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學測國寫/玩物喪志或養志? 高中師以五月天阿信為例

‧對答案看這裡>>109年大學學測 各科試題與解答五月天。 圖/相信音樂提供 分享 facebook 109年學測「國寫」占國文科成績一半,今年2大考題,一是以自身經驗論述玩具偏向玩物喪志或玩物養志;二是閱讀蘇軾「臨江仙」及陳列「地上歲月・山中書」談自身的「靜夜情懷」。闈場內高中教師評析,題目提供二元觀點,引導考生思辨;試考生則認為,題目上從理性或感性角度皆可發揮,不再絕對二分。闈場內高中教師認為,考題兼具知性與情意,第1大題藉由玩具連結現代生活與文化層面,引導考生就個人經驗,寫出理性分析,看自己是「玩物喪志」或「玩物養志」。第2大題要考生對夜闌人靜時抒發情懷,應可靈活發揮。 試考生則表示,第1題以玩具為主軸,是玩物養志或玩物喪志,能理性分析或感性發揮,用個人經驗清楚立論或敘述,正反立場都可得高分。第2題用古今素材結合對比,給出靜夜懷想的情境,作答較無難度,整體取材能引起共鳴,內容清楚易懂也易發想。建國高中教師周杏芬表示,第1題分2個子題,考生閱讀文本即可擷取訊息,統整歸納出積木誕生背景的答案,至於玩具是偏向「玩物喪志」或「玩物養志」,考生必須先決定自己是偏向哪一種,並提出自身經驗的例證。周杏芬表示,偏「玩物喪志」的考生,可寫到因缺乏自制力,導致沉溺玩樂進而逃避課業、同儕等現實壓力,再提出如何走出玩物喪志的反思。偏「玩物養志」的考生,可描述玩具在成長歷程產生的樂趣,進而激發創造力或發展出未來志業,再提出玩物養志的精神內涵與體會。中正高中教師張青松也以樂團「五月天」主唱阿信為例,阿信在讀師大附中時,整日與吉他為伍,對阿信而言,吉他可能就像他的玩具,當時也許會被認為這是玩物喪志,但對阿信而言卻是玩物養志,因為現在他的人生與吉他、音樂密不可分。中山女高教師李明慈表示,第2題的2個作品,都是作者面臨困頓後的心情,但情懷不太一樣,蘇軾希望遠離紛擾、追求寧靜,較有道家情懷,陳列則希望不因過往冤獄而失去對塵世的希望,不願與人世隔離,較有儒家情懷,考生可選擇連結前文或後文,或兼顧2文。李明慈指出,連結蘇軾「臨江仙」的考生可從生活取材,如考試壓力、人際關係等衝突,描述自己如何從現實中抽離或悟出重獲內心平靜的方式;連結陳列「地上歲月・山中書」的考生可說明自己如何面對困難卻迎難而上。【相關閱讀】‧109年大學學測 各科試題與解答

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本文来源:天津快乐十分代理 责任编辑:天津快乐十分平台 2020年01月18日 19:35:34

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